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半月谈评论:不能让校外培训再造一个“教育体系”

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发表于 2021-3-22 15:25:50 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式 | 来自浙江
    编者按:教育事业,事关国家和民族未来。特别是以中小学为主的基础教育,本应是一个公益性为主的良心事业,但事与愿违,随着校外培训“香饽饽”越蒸越大,教育已成为一些人逐利的战场,甚至一些资本把教育作为赌场。校外培训如火如荼,学生、家长苦不堪言,却又难以自拔。教育的资本化、产业化加重了百姓家庭经济负担,加大了孩子学业压力,带坏了教育行业风气。
    校外培训之路到底该如何走,其中存在的问题究竟该如何治理,需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决。从今天起,半月谈将推出“校外培训系列评”,以引发各方面深入探讨。
    半月谈评论员 储朝晖:
    这是一个值得重视的现象:在学校这一国民教育体系之外,培训机构正在构建另一个“教育体系”。
    根据相关统计,在2018年国务院印发《关于规范校外培训机构发展的意见》之后,校外培训机构总数在2019年新增到达近60万家峰值,2020年又新增40余万家,注销10余万家,机构总数远超同期义务教育阶段学校数量。加上同一培训机构可以多点办班,客观上,校外培训机构已成为国民教育体系之外,有着巨大影响力的存在。
    实际上,多数培训机构钻了教育评价体系和考试招生制度不完善的漏洞,不注重开展全过程教育,只关心提高学生的考试分数;一些学生和家长受“唯分数”“唯升学”影响,也仅从提高考试分数出发,将越来越多的时间、精力和资金用在参加校外培训上,越来越多的学生难以依据国家义务教育的课程标准、课时安排、教育程序,完整、系统地接受义务教育。
    学校教育、家长、学生、教师已经在很大程度上被校外培训机构绑架,校外培训大有再造一个国民教育体系的趋势。
    校外培训的大量出现,在治理过程反复变身存活,已成为全社会的关注焦点,将学生和家长置于两难面前:是选择快速“提分”以应对短期、功利需求,让孩子上一所“好”学校;还是选择依据规范和规律,循序渐进获得健全成长。
    现实中,大多数家长不能理性选择,焦虑情绪产生不断蔓延,带着孩子涌入培训机构加入“提分”竞标赛。培训机构又利用家长“不愿孩子输在起跑线上”的攀比心理营销,推高家长和学生对校外培训的需求和依赖,使得不少孩子失去童年、失去自主、失去生成志向的最佳时机,背上超重负担,损害身体健康,形成被动型人格。这或许能在“提分”竞标赛中实现短期功利性愿望,却可能影响到每个孩子、每个家庭的长远幸福,甚至可能影响到国家发展、民族前途。
面对这种愈演愈烈的不良趋势,任何一位有责任感的人都不能置身事外,必须让越来越多的教育当事人清醒地认识到,这种大范围过度培训直接影响到教育考试评价结果的真实性,阻碍了教育实质公平;违背人的成长发展规律,不利于高质量教育体系建设和人的健康成长;挤压了学校正常的教育教学时间、内容和价值取向,难以实施完整的教育,与“坚持立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针相背离。
    立德树人,是“十四五”时期和未来更长一段时期教育发展的指导思想和根本任务,确保国民教育体系的健全和正常运行是完成这一任务的基础。
    治理寄生在现有教育体制机制和考试招生制度上的培训机构顽疾,需要防止它们在现行教育体制外的一条利益链上运行,自成体系;需要引导教育培训机构遵从教育方针,为学生多样性学习服务,成为学校教育资源不足的有效补充。只有整体形成良性教育生态,才能更有效推进教育现代化,提高教育质量,建设教育强国,培养出能担当民族复兴大任的人。
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发表于 2021-3-22 15:47:32 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自浙江
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发表于 2021-3-22 16:27:44 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自浙江
培训机构确实不好,可以说非常不好,加重学生学习负担,家长经济压力。但根本原因个人认为近看在于我们的升学指挥棒,远看在于就业保障。比如高中分重点和普通,普高和职校,大学分211,985,双一流,普通高校,以前还有一本,二本,三本。好的分数意味着好的学校,好的工作,更高平台,假如社会能足够给年轻人一份有尊严有保障不一定体面的工作,谁愿意早晚两头黑学习。解决辅导站或学生学业重问题需要从源头开始,最根本还需要经济发展和社会保障的进一步完善,让学业困难的学生也基本能有一份有保障有尊严的工作,没有工作社会也能提供较好的失业保障救济,路还很远。
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发表于 2021-3-22 16:33:02 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自浙江
升学和就业是压在家长和学生头上的两座大山。不解决这两个问题,所有减轻学生学业负担的政策和努力都是事倍功半,甚至是折腾吧?
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发表于 2021-3-22 16:35:33 | 显示全部楼层 | 来自浙江
有需求就有市场,堵不如疏,让它自生自灭,还是任其发展,还是管理引导,谁来敲定?
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发表于 2021-3-22 16:47:41 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自浙江
如果全国取消重点高中和普通高中划分,取消普高和职校划分,统一为高中,按学区招生,区域内各学校老师定期轮岗,农村学校老师大幅提高待遇。我想初中段老师带生补课,校外培训班会少一些吧?
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发表于 2021-3-22 16:57:41 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自浙江
必须严查
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发表于 2021-3-22 17:15:25 | 显示全部楼层 | 来自浙江
最好的办法是中国不只一个清华,一个北大,中国高等教育资源太不均衡了,这才是关键。。。。。工商学院毕业也能获得世界五百强企业择业选择,世界就会不一样
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发表于 2021-3-22 17:49:24 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自浙江
之所以教育诟病那么多,却拿不出治理方法,或者说不想来治理,究其原因就是因为,你们再怎么辛苦读书,最后也只能做打工仔或者个体户,根本没机会做领导人,所以,你们的苦在某些人眼里不是苦,你们的累再他们看来不是累
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发表于 2021-3-22 20:48:19 来自手机 | 显示全部楼层 | 来自浙江
该说的都已经说了,我就不重复了
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